第784章 甘为奠基
在去的途中,齐誉介绍说,琼州的教育主要分为是两大系统。
第一种是传统府学。
它的作用主要是,为国家输送科举型的人才。这一类人,多读四书五经和传统经典,学问方面大致和内地文士无异。
第二种是新形式下的理工学院。
它的作用主要为,培育出各种类型的科技型人才。这些人的所学,完全脱离了传统经典,旨在追求真正的格物致知。
至于最新开设的‘孔子学院’,齐誉并没有作出过多介绍,只言称,它乃是为给外洋人学做贸易而提供的便利而已。
若是实话实说,不一定就被天子认可,甚至还有可能,会误以为是暗怀居心。
多一事不如少一事,又何必呢?
齐誉说,以上的这三种,唯理工学院是振兴科技的不二基石,也正是得益于这些人才的参与建设,琼州才有了今日的繁荣。
听到了这里,皇帝的好奇心骤然猛涨,急欲想去一观究竟。
然而,齐誉却是提醒他道:“陛下莫急,咱们且慢慢作观。之前时,您曾有言,调研琼州的目的乃是为了取其精华、去其糟粕,使之为国家的建设所用。既然如此,为何不更深入一些作为考察呢?深入,乃是指全方位。”
“卿之言甚有道理,允了!”皇帝想了想,郑重地点了点头。
顺着这个茬,齐誉立即提出了自己的建议。
根据他的想法,此去的一行人,依旧是保持低调的行事风格,免得引起不必要的慌乱。
就调研方面来说,可先了解教育体系中的各类内含,待观摩学习完了之后,就有可能会形成概念下的某种雏形。
嗯!可以!
皇帝略作思量,立即就表示了赞可。
想要了解这个体系,就需要体系内的人来做介绍,而这一环,齐誉特地交代给了时任代副院长的龙仕通来完成。
其实,他也可以自己来做介绍的,但是,那样多多少少都有一些自我贴金的嫌疑。既然如此,倒还不如直接让给他人。“龙副院长,这是京城里过来的黄老爷,他来此,主要是想了解一下理工科方面的教育模式,麻烦你就此做一些具体介绍。”齐誉简明扼要地作了阐述,并表达了此来的目的。
见齐誉如此重视,龙仕通自然不敢怠慢,连忙就教育体系做出了具体的细解。
而皇帝则是一边听取,一边做着深入思考。
在龙仕通的介绍当中,他特别留意到了两处细节。
第一是,普及制度下的义务教育。
按其所述,这一块的所有费用,全都是由省府衙门来进行承担,而老百姓们,则不需要花一个铜板。且,无论是山贼海盗之子,还是娼优皂吏之后,皆可入学加以修习。
你说,这得花多少钱呀!
朝廷的大臣们常说,琼州的文教一无是处,多年无果,如今来看,简直就是胡说八道。
如此大手笔的投入,即使在整个大奉国内,也找不出第二个省份来。
第二个,则为系统内部的考升制度。
按照琼州的教育体系,在未来的一段时间内,极有可能会普及义务教育以及其之后的高级中学和大学教育,并以此来完善教育制度的延续性和拓展性,继而让更多的高级人才脱颖而出。
已做的和未做的,龙仕通全都罗列的清清楚楚,一目了然。
此外,他还着重强调说,普及教育的好处显而易见,既避免了目不识字的白丁的存在,同时也海量挖掘了潜在的人才,从根本上,杜绝了璞玉蒙尘的发生。
若是人才,就得利用。
没毛病。
此前,皇帝总觉得,自己已经完全实现了人才的全面海选,然而和琼州一比,简直就是云泥之别。
难怪这小小的琼州会呈现出人才辈出的景象,原来是受益于教育的结果。
在龙仕通退下了后,齐誉突然问道:“陛下,您是否有意在国内推行如琼州般的义务育才?”
“朕当然想!”一顿,皇帝又紧接着摇摇头道:“可是,若进行如此大规模的教育普及,朕的国库怎能吃得消?”此时的天子已然明白,要想发展军工,就得先培育人才;而培育人才,就要普及高质量的教育;而普及教育,就要有足够的财政予以支撑。而财政的来源,又必须得益于经济的拓展。
这一环扣一环,每一步都需要脚踏实地去做。
说到底,还是要先考虑发展农商,只有这个层面兴盛了,其他层面才有可能起步。
不是一般的难呀!
想到此,皇帝渭然一叹,感觉自己的从政生涯,全都活在了狗的身上。
狗:我不是母的哦……
见天子纠结不已,齐誉忙道:“陛下千万不要妄自菲薄,微臣又何尝不是摸着石头过河呢?在臣看来,琼州的经验只不过是一块试金石而已,距离大成,还有很长的路程要走。”
大成?
那又是一副什么样的景象呢?
不敢想呀!
皇帝先是瞪了一眼正欲插言的吴晚荣后,又正色对齐誉道:“卿做的这些,到底是基于什么动机呢?你要知道,吏部的吏考,可是不含这些的!”
意思就是,这些出力不讨好的事,你什么去做呀?
虽然说,齐誉暗有退意,但对于原则性的问题,立场还是很清晰的。
只见他朝天拱了拱手,凛然说道:“臣做的这些,都是为了这个国家,或者说是为了这个民族。臣认为,要想将我华夏建设成为璀璨于世的东方大国,就得有人迈出这科技的第一步。为此,微臣甘做一块小小的奠基砖头,让后人踩在我的肩膀上笃步前行,直到最终实现。”
皇帝看了看他,奇道:“爱卿真是这样想的?”
齐誉道:“亚圣有说,穷则独善其身,达则兼济天下。身为是手捧圣贤书的读书人,又岂能不遵圣人之教呢?”
听完了后,皇帝暗自一叹:若天下之人都能如齐爱卿这样,国家想不振兴都是难事。
稳住了心神,齐誉旋即作出了一个请的姿势,道:“陛下,咱们下面就去这理工学院里看看,学生们到底学些什么?”
“好!”
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第一种是传统府学。
它的作用主要是,为国家输送科举型的人才。这一类人,多读四书五经和传统经典,学问方面大致和内地文士无异。
第二种是新形式下的理工学院。
它的作用主要为,培育出各种类型的科技型人才。这些人的所学,完全脱离了传统经典,旨在追求真正的格物致知。
至于最新开设的‘孔子学院’,齐誉并没有作出过多介绍,只言称,它乃是为给外洋人学做贸易而提供的便利而已。
若是实话实说,不一定就被天子认可,甚至还有可能,会误以为是暗怀居心。
多一事不如少一事,又何必呢?
齐誉说,以上的这三种,唯理工学院是振兴科技的不二基石,也正是得益于这些人才的参与建设,琼州才有了今日的繁荣。
听到了这里,皇帝的好奇心骤然猛涨,急欲想去一观究竟。
然而,齐誉却是提醒他道:“陛下莫急,咱们且慢慢作观。之前时,您曾有言,调研琼州的目的乃是为了取其精华、去其糟粕,使之为国家的建设所用。既然如此,为何不更深入一些作为考察呢?深入,乃是指全方位。”
“卿之言甚有道理,允了!”皇帝想了想,郑重地点了点头。
顺着这个茬,齐誉立即提出了自己的建议。
根据他的想法,此去的一行人,依旧是保持低调的行事风格,免得引起不必要的慌乱。
就调研方面来说,可先了解教育体系中的各类内含,待观摩学习完了之后,就有可能会形成概念下的某种雏形。
嗯!可以!
皇帝略作思量,立即就表示了赞可。
想要了解这个体系,就需要体系内的人来做介绍,而这一环,齐誉特地交代给了时任代副院长的龙仕通来完成。
其实,他也可以自己来做介绍的,但是,那样多多少少都有一些自我贴金的嫌疑。既然如此,倒还不如直接让给他人。“龙副院长,这是京城里过来的黄老爷,他来此,主要是想了解一下理工科方面的教育模式,麻烦你就此做一些具体介绍。”齐誉简明扼要地作了阐述,并表达了此来的目的。
见齐誉如此重视,龙仕通自然不敢怠慢,连忙就教育体系做出了具体的细解。
而皇帝则是一边听取,一边做着深入思考。
在龙仕通的介绍当中,他特别留意到了两处细节。
第一是,普及制度下的义务教育。
按其所述,这一块的所有费用,全都是由省府衙门来进行承担,而老百姓们,则不需要花一个铜板。且,无论是山贼海盗之子,还是娼优皂吏之后,皆可入学加以修习。
你说,这得花多少钱呀!
朝廷的大臣们常说,琼州的文教一无是处,多年无果,如今来看,简直就是胡说八道。
如此大手笔的投入,即使在整个大奉国内,也找不出第二个省份来。
第二个,则为系统内部的考升制度。
按照琼州的教育体系,在未来的一段时间内,极有可能会普及义务教育以及其之后的高级中学和大学教育,并以此来完善教育制度的延续性和拓展性,继而让更多的高级人才脱颖而出。
已做的和未做的,龙仕通全都罗列的清清楚楚,一目了然。
此外,他还着重强调说,普及教育的好处显而易见,既避免了目不识字的白丁的存在,同时也海量挖掘了潜在的人才,从根本上,杜绝了璞玉蒙尘的发生。
若是人才,就得利用。
没毛病。
此前,皇帝总觉得,自己已经完全实现了人才的全面海选,然而和琼州一比,简直就是云泥之别。
难怪这小小的琼州会呈现出人才辈出的景象,原来是受益于教育的结果。
在龙仕通退下了后,齐誉突然问道:“陛下,您是否有意在国内推行如琼州般的义务育才?”
“朕当然想!”一顿,皇帝又紧接着摇摇头道:“可是,若进行如此大规模的教育普及,朕的国库怎能吃得消?”此时的天子已然明白,要想发展军工,就得先培育人才;而培育人才,就要普及高质量的教育;而普及教育,就要有足够的财政予以支撑。而财政的来源,又必须得益于经济的拓展。
这一环扣一环,每一步都需要脚踏实地去做。
说到底,还是要先考虑发展农商,只有这个层面兴盛了,其他层面才有可能起步。
不是一般的难呀!
想到此,皇帝渭然一叹,感觉自己的从政生涯,全都活在了狗的身上。
狗:我不是母的哦……
见天子纠结不已,齐誉忙道:“陛下千万不要妄自菲薄,微臣又何尝不是摸着石头过河呢?在臣看来,琼州的经验只不过是一块试金石而已,距离大成,还有很长的路程要走。”
大成?
那又是一副什么样的景象呢?
不敢想呀!
皇帝先是瞪了一眼正欲插言的吴晚荣后,又正色对齐誉道:“卿做的这些,到底是基于什么动机呢?你要知道,吏部的吏考,可是不含这些的!”
意思就是,这些出力不讨好的事,你什么去做呀?
虽然说,齐誉暗有退意,但对于原则性的问题,立场还是很清晰的。
只见他朝天拱了拱手,凛然说道:“臣做的这些,都是为了这个国家,或者说是为了这个民族。臣认为,要想将我华夏建设成为璀璨于世的东方大国,就得有人迈出这科技的第一步。为此,微臣甘做一块小小的奠基砖头,让后人踩在我的肩膀上笃步前行,直到最终实现。”
皇帝看了看他,奇道:“爱卿真是这样想的?”
齐誉道:“亚圣有说,穷则独善其身,达则兼济天下。身为是手捧圣贤书的读书人,又岂能不遵圣人之教呢?”
听完了后,皇帝暗自一叹:若天下之人都能如齐爱卿这样,国家想不振兴都是难事。
稳住了心神,齐誉旋即作出了一个请的姿势,道:“陛下,咱们下面就去这理工学院里看看,学生们到底学些什么?”
“好!”
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